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  室内拓展训练


  一、室内拓展训练课程与传统体育教学理论课的差别

      (一)教学内容不同室内拓展训练课程主要是以游戏的形式进行,每个拓展训练项目有不同的活动主题(如红黑大战的主题是培养学生的诚信、双赢意识),主要是提高学生的综合素质,而不是单方面的向学生灌输某些知识。
  (二)教学方法不同
  传统教学中理论课的教学方法是以教师为主体,教学过程中只重视对学生进行知识的传授,并把传授知识作为教学目标。拓展训练室内教学的方法是以学生为中心,以学生的“学”为主。教学中教师只是宣布活动规则,具体活动方法由学生自己解决,让学生通过一定的场景,来领悟人生的哲理。



  (三)课堂中沟通方式不同
  传统理论课教学中的交流和沟通方式单一。一般只是在教师和学生问的单向沟通。而室内拓展训练课中的沟通则是多向的。如“加油站竞争”和“航空公司的经营”,学生在以小组的形式下商定自己的决策,并在适当的情况下进行组与组之间的沟通,最后决出胜负,领悟合作、诚信和双赢的重要性。活动的设计就要求大家互相沟通、交换想法和意见,团队要共同决策,最终统一意见完成任务。

  二 、室内项目选择的原则
  室内项目是参照企业管理中的培训游戏和学校体育游戏项目,在学校体育的新的教育理念的指导下,结合学校体育教学的具体特点,确保体育教学所必须具备的四个价值的基础上选择的。其选择方法主要依据如下原则。
  (一)要有针对性
  不同的室内拓展训练项目有不同的特点和目的,有的是以提高学生的心理素质为主要目的,有的主要是以培养学生的沟通能力和管理能力为目的。教师在选择和创编室内项目时首先要考虑学生的实际情况,生理、心理特点和拓展训练项目的可接受性进行;另外还应注意选编活动性项目时给学生一些发挥主动性和创造性的机会。
  (二)要突出教育性
  在选编室内项目的内容时,应注意通过该拓展项目对学生进行思想教育。思想教育主要表现在提高组织纪律性,培养团结友爱,相互协作的品德以及勇于进取、勇于胜利的精神等,所选项目应使学生在学习中养成积极活动的习惯,表现和发展创造性和主动性,能培养集体主义精神及不怕困难的坚强意志,机智、勇敢的优秀品质。
  三、组织室内拓展课程的注意事项
  要时时控制学生的喧闹声以免影响隔壁教师上课;要教育学生爱护公物,防止活动中损坏课桌、椅子及窗户玻璃,不要做球类的传接争夺项目以免打破玻璃或灯具;注意安全,由于在教室内人多地小又有课桌板凳,活动中动作易发生碰撞与受伤。教师在设计与组织活动时要注意活动项目的安全性。



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