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  德州拓展训练教练招聘


  教练技术的作用与特点教练技术的作用主要有以下3个方面。(1)帮助被教练者明确方向,找出行动和目标之间的差距,使其作出有效的选择,达到理想的目标。
  (2)j让被教练者看清自己的状态与事物的本质,并帮助被鬻黪”,教练者自己找到解决问题的方法。
  (3)帮助被教练者突破自己的思维局限看到更大的可能性,并通过让被教练者承诺负责任,促使其制订行动计划,挑战行动目标,蒺囊爹从而达成被教练者的理想目标。作为商业中广泛运用的领导与人才发展的新技术,教练技术在大学生职业指导教育中有着很好的可迁移性和应用性,特别是对于目前中国大学生职业发展教育中存在的师资不足、深入性及个性化程度不够、实践性不强等“瓶颈”问题,提供了有效的解决途径,具有以下4个方面的效用特点。
  1.实践性
  大学生职业指导教育的本质是帮助学生实现社会化,把学生培养成为适应未来社会要求的优秀人才。长期以来,如何把职业教育与职业环境紧密结合,是困扰很多高校职业指导工作者的问题。教练模式创新性地解决了这一难题:所有教练都来自各行各业的工作一线,具有丰富的职场和人生经验,教练们的言传身教,不仅使学生对职业环境有了直接、深入的体验和了解,而且为学生的职业决策和发展提供了最实际的指导;而企业参观等实践性的环节设置,则给学生带来了丰富的认识和感受。对于用人单位来说,在这个过程中也更多地了解了学生,利于人才甄选与培养。



  2.深入性
  学生个性化问题的解决既是职业指导教育有效性的重要体现,也是职业指导教育发展的方向。职业指导教育要深入发展,就一定是个性化的服务。教练技术的重要特性之一就是辅导的深入性和系统性。在组织形式上,教练计划项目通过小范围且相对固定的指导对象组合、系统化的教练模块设计、学员与教练的个人化非正式沟通等方式,保证了教练辅导的深人性和学生个性化问题的充分解决。
  3.多样性
  作为教练计划项目本土化的一个重要发展,这个项目在一般性的教练技术基础上,结合学生的特点和需求,在教练来源、辅导内容和辅导形式上,充分发展了多样性,从而为学生提供选择的空间,满足不同的需求。例如,在教练背景上,既有来自政府机关的高级公务员、科研院所的专业教师,也有来自重点国有企业、国际顶尖跨国公司的优秀领导者,还有具有影响力的民营企业的精英;在以后的项目计划中,还可以继续引入更多的与学校专业设置直接相关的专业教练,从而使职业辅导更能结合专业需求和特点,为学生根据自己的兴趣和需求选择最适合的教练提供基础;多样的教练形式则包括了基本教练技术(角色示范、经验分享、现场模拟等)、实地的企业探索(企业参观、实际项目实施等)、团队拓展训练等;教练主题上,除了建议主题框架外,教练与学生还可以共同商讨确定辅导内容。
4.主体性
学生既是职业指导教育的对象,也是职业指导教育的主体,其主体性一旦得到激发,必定能发挥出更大的潜能。教练计划项目十分强调学生的主体性,不仅以学生为中心进行项目设置,还特别注重调动学生自我学习、自我发展的主动性和积极性。例如,由学生职业发展协会承担整个项目组织,要求教练小组学生共同完成团体项目等。通过这些设计激发学生的责任感和主动学习的动机,使他们不仅关注职业生涯发展的相关问题,还开始思考自己能为职业指导发展领域作出怎样的贡献。



目前,关于影响教练效果的相关因素主要有教练素质、被教练者、教练过程和组织支持这几个方面。其中,教练素质是影响教练效果的首要因素。在众多教练所需具备的素质中起显著性影响的是良好的沟通技巧、可信的经验、良好的共情、丰富的知识和充足的接触时间这5个因素。另外,良好的组织、保密性、诚实、展示自信、换位思考、接受自我和创造性也是影响教练效果的重要因素。在被教练者方面,重要的影响因素有努力、目标、内外部动机、控制点、自信、之前的职位和接触时间等。研究表明,教练过程中最重要的影响因素为识别盲点、建设性地看待困难问题、鼓励采取适当行动、关注成功而非失败、结合个人目标与组织目标、避免外来的干扰和做好时间管理。最后,在组织支持方面,主要是财政和信念的支持。



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